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四大维度看中国民办大学教育国际化

创业时代 发表于 2018-01-02 16:36:20 | 来源:创业时代网

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2017年12月7日,创业时代网和京领教育就民办大学国际化的主题,联合发布了“2017年中国民办大学国际化竞争力排行榜300强”榜单,该榜单建立在科学可量化的评估指标体系基础上,以中国大陆所有的民办高校为样本,综合考察了中国民办高校的国际化竞争力,并用量化评分的方法评选出前300强。

民办大学教育作为我国高等教育的重要部分,,近年来已取得长足的发展。在经过改革开放三十多年的快速发展后,民办大学开始从粗放式的发展逐渐转向集约式的发展,更加注重办学质量、师资队伍建设和人才培养。现今阶段,国际化竞争力作为大学综合竞争力的重要体现之一,得到越来越多大学的关注,民办大学也开始重视国际化并走向加速国际化发展。

那么,如何评估一所民办大学的国际化竞争力呢?

在“中国大学国际化竞争力排名指标体系”中,创业时代网选取了四大维度,综合评估大学国际化竞争力,这四大维度分别是国际化教育、国际化科研、国际化合作国际化奖项。以下是中国民办大学国际化竞争力排名前10名的一级指标排名。

一级指标详细排名榜

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注释:在国际化科研和国际化奖项,对所有民办大学统计到的数据都为0,因此所有民办高校这两项排名都标成1

国际化教育

国际化教育在整个排行榜的占比权重最大,是40%(总分40分),说明民办大学的国际化竞争力更多地取决于国际化教育。该指标排名第一是浙江大学城市学院,得分18.62,只有前5所民办大学的得分超过了10分,其他绝大多数得分都在5分以下,从总体来看,民办大学的国际化教育处于中等偏低的水平。究其深层次原因,需要从国际化教育的三个二级指标及八个三级指标进行分析。

首先是中外合作办学方面,“中外合作办学机构数量”指标,只有3所高校取得零突破,有中外合作办学机构;而“中外合作办学硕士及以上项目数量”,只有1所高校有所斩获,取得6分;“中外合作办学本科项目数量”情况稍好,有34所高校在该项取得分数。民办大学总体在中外合作办学方面得分低,说明民办大学的中外合作办学项目开展少、成果不显著。分析原因,主要是中外合作办学相关审批把控严格,民办高校办学实力的薄弱,使得民办大学的中外合作办学发展面临较大困境。

因此,在中外合作办学方面,民办大学可以将相关法律法规和政策了解透彻,加强对中外合作办学的认识和管理,并根据当前的办学实力,结合学科特色,合理地开展中外合作办学,引入国外优质教育资源和先进教学理念。中外合作办学不仅对加强民办大学学科建设、提高师资素质和拓宽人才培养有很大的推动作用,也是民办大学国际化重要的发展方向。

然后是国际交流方面,“国际合作交流项目数量”指标,有超过一半(169所)高校在该项有成绩,但多数学校处于分数偏低状态;“海外实习培训项目数量”只有不到三分之一(84所)高校取得分数;绝大部分(211所)高校开办了“国际学院/国际学部/国际交流中心”。在国际交流方面,Top300民办大学取得了一定的进展,绝大多数高校近年都在开展较为频繁的国际交流活动,加深双向交流机制,可以预知,随着国际交流的日益加深,将进一步推进我国民办大学的国际化进程。

最后是留学生方面,“出国留学生占学校学生总人数比例”指标,有178所民办大学取得成绩,但只有18所高校得分超过1分;“海外留学生占学校学生总人数比例”指标,因为披露该数据的民办大学非常少,无法较为全面准确统计该数据,因此这一项没有统计分数。

当前,民办大学的出国留学生比例和海外留学生比例都比较低,究其原因,是目前中国民办大学的国内外认可度和影响力都相对较低,人才培养质量与公办大学相比也有较大差距,因此,造成了国外学子“不想来”和国内学子“出不去”的难题,要想解决这个问题,民办大学需要踏踏实实地提高自身的软硬实力,强化师资队伍,抓紧人才培养,提高影响力,以更多地吸引国外人才,驱动本校学子“走出去”再学成归国,这种人才聚集机制使得学校的实力更进一步提升,促使民办高校建设进入良性循环的状态。

在榜单中,最令人瞩目的是浙江大学城市学院,该校不仅在中国民办大学国际化竞争力总榜上拔得头筹,在国际化教育单榜上也取得第一名的好成绩。当前,促使浙江大学城市学院跻身国内一流的国际化民办高校行列的主要是“中外合作办学机构数量”和“中外合作办学本科项目数量”,浙江大学城市学院在这两项指标上都取得了最高分,目前已开设一个合作办学机构“浙江大学城市学院怀卡托夫大学联合学院”,并获批设立了4个中外合作本科办学项目。现在的浙江大学城市学院,以中外合作办学作为推力,稳健地走向国际化道路。

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国际化合作

国际化合作在整个排行榜权重占比20%(20分),主要包括三个二级指标和五个三级指标。其中,民办大学在国际化科研机构方面处于空白状态,尚未有大学实现零突破。“国际化科研机构数量”指标能够直接反映出民办大学的科研国际化水平,民办大学要想提高科研水平,必须在立足国内合作的基础上,做好国际合作,充分吸收、利用全球资源,促进自身的发展进步。

其次是国际讲座国际访问,其中,“国外高校讲师开办讲座数量”和“国外高校访问次数”两个三级指标,分别与“教师出国开办讲座数量”和“出国访问次数”相比较,“国外高校讲师开办讲座数量”和“国外高校访问次数”都要比“教师出国开办讲座数量”和“出国访问次数”的数量大、频率高,说明民办大学现状是“引进”的多,“走出去”的少。要想提高民办大学的国际化合作进展,可以鼓励民办大学开展更多的出国访问活动,组织优秀教师举办高水平国外讲座,加强国际高校间的互动,将我国民办大学的优势与活力展现出来,提高在国际上的影响力和知名度。

在国际化合作方面,取得第一名的是上海杉达学院,主要是在国际讲座和国际访问中取得了不俗的成绩,其中“教师出国开办讲座”、“国外高校访问次数”和“出国访问次数”分别名列第1、第4和第3。此外,还有五所民办大学存在较为严重的“跛脚”现象,分别是广东工业大学华立学院、山东协和学院、电子科技大学中山学院、厦门大学嘉庚学院和北京理工大学珠海学院,这些高校都进入了国际化合作排名的前十,但是在国际化教育方面,排名相对靠后,只排到了第130、161、100、109和95名,需要看到自身的短板,进一步超越自己。



国际化科研

国际化科研定位是顶尖学科顶级论文,用“ESI前1%学科数”、“在Nature、Science、Cell上发表的论文数量”和“ESI高被引论文篇数”作为三级评估指标。目前,由于以上三项指标得分难度较高,民办大学在这方面还较为薄弱,尚没有民办大学能在这个领域取得成就。

在这方面,民办大学可以根据自身的王牌专业、优势学科,一方面配备高级人才队伍,创办良好的科研工作环境,另一方面实施激励机制,对科研工作有突出贡献的人才及队伍给予相应的奖励,以集中精力开展相关的科学研究。

国际化奖项

国际化奖项主要是诺贝尔奖其他重要国际奖项,当前国内民办大学在该领域也是空白状态,在这方面,民办大学可以效仿一些公办大学,引进国际重要奖项获得者作为教授、客座教授或荣誉教授,拥有国际重要奖项头衔的顶级人才,不仅可以为高校带来更大的国际影响力,还对学校学科的建设、学术的开展以及人才的培养都有着加速推进作用。

总得来说,中国民办大学作为起步较晚的高等院校,无论是在学校数量还是在办学质量上,都已经有了很大的发展。但是,在肯定成绩的同时,也要看到中国民办大学在发展中存在的弱项,比如国际化教育中的中外合作办学、国际化合作中的国际化科研机构、国际化科研以及国际化奖项,这些都只有极少数大学取得了突破。因此,中国民办大学要想提高自身的国际化竞争力,需要在原有成绩的基础上,合理参照大学国际化竞争力评估模型的四大评估维度,发挥优势,补齐短板,全方位提高国际化水平,为中国教育国际化贡献力量。

本文为 创业时代网 原创,如需转载,请注明来源,并附上原文链接

 

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